The Importance of Religious Education for Children with Intellectual Disabilities

Zihinsel Engelli Çocuklar İçin Din Eğitiminin Önemi

  • İslam Musayev Yrd. Doç. Dr., Hakkari Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Din Eğitimi Anabilim Dalı Öğretim Üyesi
While most people in the world are born in a healthy way, some others are born with disabilities. That's why it is likely that people with disabilities encounter difficulties throughout the life. There are many obstacles which restrict or adversely affect human’s physical and mental functions. Even though disability is a lack of basic function of the human, it is not a defect in terms of being humanbeing. Need to focus on important issues is to study on disabilities people’s learning their religious who are responsible for the religious offers, helping them to bring their religious responsibilities and teaching moral behavior. However, adequate researches on the mental retarded children's education haven’t been carried out. In particular, works on mental retarded children are not found as far as we have searched. In this study, children with mental retardation and the role of religious education in their education were examined.
İnsanların çoğu sağlıklı bir şekilde dünyaya gelirken, bazıları da engelli olarak doğmaktadır. Bu yüzden insanın yaşamı boyunca pek çok güçlükle karşılaşması muhtemeldir. İnsanın temel fonksiyonlarını kısıtlayan veya olumsuz yönden etkileyen fiziki ve zihni bir çok engel vardır. Engellilik, insanın temel fonksiyonları açısından eksiklik olsa da, insanın insan olması yönünden bir kusur değildir. Üzerinde durulması gereken önemli husus, engellilik hâli dinî tekliflere muhatap olmasına mâni olmayan engellilerin, dinlerini öğrenmeleri, güçleri nispetince sorumluluklarını yerine getirmeleri ve ahlaki davranışların öğretilmesi yönünde çalışma yapılmasıdır. Ancak zihinsel engelli çocukların eğitimi ile ilgili yeterli araştırmalar gerçekleştirilmemiştir. Özellikle zihinsel engelli çocukların din eğitimi ile ilgili araştırdığımız kadarıyla çalışmalar bulunmamaktadır. Bu çalışmada, zihinsel engelli çocuklar ve onların eğitiminde din eğitiminin rolünün ne olacağını incelenmiştir.
Referanslar

Doğan Çağlar - Mitat Enç - Yahya Özsoy, Özel Eğitime Giriş, AÜEF Yay., Ankara 1981.

Haluk Yavuzer, Çocuk ve Suç, Remzi yay., İstanbul 1992.

İbrahim Sarıçam, Hz. Peygamberin Çağımıza Mesajları, TDV yay.,Ankara 2000.

M. Naci Kula, Bedensel Engellilik ve Dini Başa Çıkma, Dem yay., İstanbul 2005.

Mehmet Akif Kılavuz, Kuşaklararası Din Eğitimi, Düşünce yay., İstanbul 2011.

Mehmet Akif Kı lavuz, Yetiş kin Din Eğ itimcilerinde Bulunması Gereken Özellikler, UÜİ F der., c. 12., S. 1.

Türkiye Özürlüler Araştırması 2002, T. C. Başbakanlık Devlet İstatistik Enstitüsü Başkanlığı ve T. C. Başbakanlık Özürlüler İdaresi Başkanlığı, D. İ. E. Matbaası, Ankara, 2004, s. VIII-IX.

http://www.agnostik. org/13201-otistik-cocuklara-zorunlu-din-dersi. html http://gsr. fm/azerbaycanda-elillerin-sayi-535-mine-catir/ (Erişim Tarihi: 27. 04. 2015).

www.worldbank. org: (20. 12. 2012).

Toplam 9 kaynakça bulunmaktadır.
№ 23(23) Haziran 2015 Gör

№ 23(23) Haziran 2015

Makale Bilgileri

  • Makale Türü Articles
  • Gönderildi Haziran 30, 2015
  • Yayınlanmış Haziran 30, 2015
  • Sayı № 23(23) Haziran 2015
  • Bölüm Articles
  • Dosya İndirmeleri 38
  • Özet Görüntülemeler 50
  • Paylaş
İndirme verisi henüz mevcut değil.
Nasıl Atıf Yapılır